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Ecole

Pour une école choisie

Auteur(s)

Sophie Cottin-Badelon

Sophie Cottin-Badelon

Enseignante
Sophie Cottin-Badelon est enseignante en primaire depuis plus de 20 ans. Observatrice de terrain, elle réfléchit aux enjeux de l’école d’aujourd’hui et de demain, en ne perdant jamais de vue les notions de liberté et de responsabilité. « Pour une École Choisie » se présente comme un plaidoyer pour une école en quête d'excellence, véritablement choisie et façonnée par ceux qu'elle est...

Les articles de ce blog

L'enseignement de l'Histoire à l'école

Enseigner l'Histoire dès les petites classes : un investissement pour construire l'avenir de nos enfants !

par Sophie Cottin-Badelon
Dans le monde de l'éducation, l'enseignement de l’Histoire suscite de nombreuses discussions, tant épistémologiques que didactiques. Un récent sondage de l’institut OpinionWay, à l’initiative de la politologue Chloé Morin, a permis d'interroger 986 personnes, âgées de 16 à 24 ans,...
Education sexuelle
Ecole

Instruction ou intrusion ? Les enjeux de l'éducation sexuelle à l’école primaire

par Sophie Cottin-Badelon
Le Conseil Supérieur des Programmes a récemment dévoilé son projet d'éducation à la sexualité, de l’école primaire au lycée. Mais cet enseignement, qui se veut, à l’instar des mathématiques ou de la grammaire, un enseignement à part entière, soulève une...
Education
Classe

À la place des cours d’empathie, mettons les enfants en contact avec notre culture !

par Sophie Cottin-Badelon
De nombreuses pistes sont actuellement à l’étude afin de lutter contre le harcèlement scolaire. À travers une analyse des initiatives actuelles, cet article offre une réflexion sur la manière dont la culture, et la littérature en particulier, peuvent jouer un...
Education
Cour d'école

Non à l’école de l’engagement et de la sensibilisation !

par Sophie Cottin-Badelon
Depuis mes premières années d’enseignement au tout début des années 2000, je ne peux que constater l’importance croissante de la politisation de l’école et la distillation d’une idéologie progressiste, mais inéluctable au sein des programmes et des documents d’application.

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